Episode Notes [03:47] Seth's Early Understanding of Questions [04:33] The Power of Questions [05:25] Building Relationships Through Questions [06:41] This is Strategy: Focus on Questions [10:21] Gamifying Questions [11:34] Conversations as Infinite Games [15:32] Creating Tension with Questions [20:46] Effective Questioning Techniques [23:21] Empathy and Engagement [34:33] Strategy and Culture [35:22] Microsoft's Transformation [36:00] Global Perspectives on Questions [39:39] Caring in a Challenging World Resources Mentioned The Dip by Seth Godin Linchpin by Seth Godin Purple Cow by Seth Godin Tribes by Seth Godin This Is Marketing by Seth Godin The Carbon Almanac This is Strategy by Seth Godin Seth's Blog What Does it Sound Like When You Change Your Mind? by Seth Godin Value Creation Masterclass by Seth Godin on Udemy The Strategy Deck by Seth Godin Taylor Swift Jimmy Smith Jimmy Smith Curated Questions Episode Supercuts Priya Parker Techstars Satya Nadella Microsoft Steve Ballmer Acumen Jerry Colonna Unleashing the Idea Virus by Seth Godin Tim Ferriss podcast with Seth Godin Seth Godin website Beauty Pill Producer Ben Ford Questions Asked When did you first understand the power of questions? What do you do to get under the layer to really get down to those lower levels? Is it just follow-up questions, mindset, worldview, and how that works for you? How'd you get this job anyway? What are things like around here? What did your boss do before they were your boss? Wow did you end up with this job? Why are questions such a big part of This is Strategy? If you had to charge ten times as much as you charge now, what would you do differently? If it had to be free, what would you do differently? Who's it for, and what's it for? What is the change we seek to make? How did you choose the questions for The Strategy Deck? How big is our circle of us? How many people do I care about? Is the change we're making contagious? Are there other ways to gamify the use of questions? Any other thoughts on how questions might be gamified? How do we play games with other people where we're aware of what it would be for them to win and for us to win? What is it that you're challenged by? What is it that you want to share? What is it that you're afraid of? If there isn't a change, then why are we wasting our time? Can you define tension? What kind of haircut do you want? How long has it been since your last haircut? How might one think about intentionally creating that question? What factors should someone think about as they use questions to create tension? How was school today? What is the kind of interaction I'm hoping for over time? How do I ask a different sort of question that over time will be answered with how was school today? Were there any easy questions on your math homework? Did anything good happen at school today? What tension am I here to create? What wrong questions continue to be asked? What temperature is it outside? When the person you could have been meets the person you are becoming, is it going to be a cause for celebration or heartbreak? What are the questions we're going to ask each other? What was life like at the dinner table when you were growing up? What are we really trying to accomplish? How do you have this cogent two sentence explanation of what you do? How many clicks can we get per visit? What would happen if there was a webpage that was designed to get you to leave? What were the questions that were being asked by people in authority at Yahoo in 1999? How did the stock do today? Is anything broken? What can you do today that will make the stock go up tomorrow? What are risks worth taking? What are we doing that might not work but that supports our mission? What was the last thing you did that didn't work, and what did we learn from it? What have we done to so delight our core customers that they're telling other people? How has your international circle informed your life of questions? What do I believe that other people don't believe? What do I see that other people don't see? What do I take for granted that other people don't take for granted? What would blank do? What would Bob do? What would Jill do? What would Susan do? What happened to them? What system are they in that made them decide that that was the right thing to do? And then how do we change the system? How given the state of the world, do you manage to continue to care as much as you do? Do you walk to school or take your lunch? If you all can only care if things are going well, then what does that mean about caring? Should I have spent the last 50 years curled up in a ball? How do we go to the foundation and create community action?…
Par Laurence Charton, sociologue, démographe et professeure à l'Institut national de la recherche scientifique à Montréal. Réalisation: Marie-Hélène Frenette-Assad Montage et musique: Roxanne Potvin
Par Laurence Charton, sociologue, démographe et professeure à l'Institut national de la recherche scientifique à Montréal. Réalisation: Marie-Hélène Frenette-Assad Montage et musique: Roxanne Potvin
La question du partage équitable des responsabilités familiales dans les configurations où les mères sont au foyer, travailleuses autonomes ou aux horaires atypiques est encore peu discutée. Les rares recherches sur le sujet témoignent surtout de l’invisibilité de ces femmes et de la méconnaissance de leurs réalités et aspirations familiales et professionnelles. Comment des mères actuellement au foyer, travailleuses autonomes ou aux horaires atypiques imaginaient-elles leur vie de famille et professionnelle ? Quels défis ont-elles rencontré ? Mais aussi, quelles mesures conviendrait-il de mettre en place pour aider les femmes et mères à un meilleure partage des responsabilités familiales au sein de leur couple ? Par Laurence Charton, sociologue et professeure à l'Institut national de la recherche scientifique à Montréal. Musique: Roxanne Potvin…
Avec l’allongement des études et des reconversions de carrière, être étudiante et enceinte ou déjà parent est une situation qui s’observe de plus en plus souvent. Ces étudiantes sont confrontées alors à une double exigence, celle attendue dans le cadre de leur formation et celle associée à leurs (futures) responsabilités familiales. De même, les professeures à l’université sont fréquemment en début de carrière enceintes ou mères de jeunes enfants. Peu d’universités prennent en compte encore aujourd’hui les réalités et aspirations familiales des étudiantes et professeures. Les universités qui recrutent les professeures se prévalent généralement au moment de leur embauche, d’établir les conditions de travail les plus appropriées pour les soutenir dans la réalisation de leurs diverses activités. Ces conditions tiennent toutefois encore rarement compte des réalités et aspirations familiales de leurs professeures. Comment des mères étudiantes et professeures à l’université imaginaient-elles concilier une vie de famille et leur formation et travail à l’université ? Quels défis ont-elles rencontré ? Mais aussi, quelles mesures conviendrait-il de mettre en place pour aider les femmes et mères étudiantes et professeures dans la conciliation famille-travail-études ? Par Laurence Charton, sociologue et professeure à l'Institut national de la recherche scientifique à Montréal. Musique: Roxanne Potvin…
Épisode 2. Mères élues : quels enjeux à la conciliation famille, travail, engagement politique ? La présence des femmes en politique est un marqueur important de l’évolution de l’égalité. Un certain nombre d’obstacles empêchent toutefois encore des femmes d’accéder à la scène politique, en particulier des facteurs liés à la répartition des responsabilités familiales et aux stéréotypes de genre. Comment des mères élues imaginaient-elles concilier une vie de famille et leur engagement politique? Quels défis ont-elles rencontré ? Mais aussi, quelles mesures conviendrait-il de mettre en place pour aider les femmes et mères élues dans la conciliation famille-travail-engagement politique ? Par Laurence Charton, sociologue et professeure à l'Institut national de la recherche scientifique à Montréal. Musique: Roxanne Potvin…
Désirer un enfant et ne pas en avoir n’est pas une situation rare, marginale. Aujourd’hui au Québec, près d’une femme sur quatre n’ont pas eu d’enfant. Pour la plupart d’entre elles, l’absence d’enfant n’est pas un choix, elle est la conséquence - comme le dit pudiquement certaines femmes -, de circonstances de la vie. Mais quelles sont ces circonstances de la vie? Comment ces femmes vivent-elles cette absence d’enfant désiré?Quelles stratégies adoptent-elles pour surmonter cette absence ? Par Laurence Charton, sociologue, démographe et professeure à l'Institut national de la recherche scientifique à Montréal. Réalisation: Marie-Hélène Frenette-Assad Montage et musique: Roxanne Potvin…
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